Utredning

Risingegården som utredningshem har funnits sedan 1993. Det väsentligaste för oss har alltid varit och är fortfarande att flickans röst blir hörd under utredningstiden. Vi strävar efter att både flickan och hennes nätverk kan känna igen sig i utredningen. Den ska uppfattas riktig utifrån så många perspektiv som möjligt och upplevelsen bör vara att vi har förstått och dokumenterat det som är viktigt.

Runt varje flicka bildas ett utredningsteam bestående av kontaktperson (schemalagd behandlare), pedagogisk utredare (dagtid), social utredare (dagtid) och psykolog (konsult). En utredning på Risingegården består av fyra delar; Flickan på Risingegården, Pedagogisk kartläggning, Social utredning och Psykolog/Basutredning.

Flickan på Risingegården skrivs av kontaktpersonen som ser flickan dygnet runt, veckans alla dagar och i många olika aktiviteter. Flickan beskrivs utifrån kontaktpersonens egna iakttagelser, skrivna observationer, dagboksanteckningar och samtal med kollegor.

Den pedagogiska kartläggningen beskriver flickan utifrån den dagliga verksamheten på Hjärnkontoret. Den skildrar flickan i skolarbete, bild/form, bad, ridning och idrott. Dessutom kartläggs flickans skolhistoria.

Den sociala utredningen bygger främst på enskilda samtal med flickan och på hennes nätverksmöten. Den sociala utredaren och flickan arbetar i ett material som heter ”Boken om mig”. Där får flickan hjälp att kartlägga sin historia, sitt nätverk och formulera sina framtidsdrömmar.

Psykolog/Basutredningen beskriver och ger en bild av flickans grundläggande problematik, vilka resurser och hinder som finns för flickans vidare utveckling. En basutredning innehåller olika typer av skattningar och tester t ex WISC.

Utredningstiden är 10 veckor + 2 veckors skrivtid. Under vår skrivtid ser vi gärna att flickan bor kvar på Risingegården så att vi hinner gå igenom utredningen med henne innan hon flyttar.

Neuropsykiatrisk utredning

Vi kan även göra en neuropsykiatrisk utredning, med hjälp av extern konsult, om bedömning görs att en sådan behövs för att klargöra flickans framtida behov av stöd.

Nätverksarbete

Att träffa flickans nätverk är helt avgörande för utredningens kvalitet. Under utredningstiden hålls tre nätverksmöten. Det första syftar till att klargöra anledning till placering och inventera nätverket och då är den närmsta familjen deltagare. Det andra handlar om att tillsammans kartlägga hur flickan och hennes familjs situation sett ut under uppväxten fram till idag. Detta är ett större möte med människor som funnits runt flickan och hennes familj under olika tider och i olika roller, alltifrån släkt till skolpersonal. Det tredje och sista nätverksmötet ges utredningen muntligt, utredningsteamet ger sin bild av flickan och hennes behov.

Det görs en planering för den närmaste tiden efter mötet. Deltagare är de personer som kommer att finnas kvar i framtiden. Placerande socialsekreterare är självklar och viktig deltagare på alla tre möten.

Föräldrar

För att en utredningstid ska bli så bra som möjligt och för att utredningen ska bli så rättvisande som möjligt, krävs en regelbunden kontakt med flickans föräldrar. Flickans kontaktperson ringer föräldrasamtal minst varannan vecka och även den sociala utredaren har kontakt med dem. Föräldrar kan ringa när som helst, dygnet runt för att prata med någon vuxen på Risingegården. Föräldrar är nödvändiga nätverksmötesdeltagare och har de inte möjlighet att delta åker vi till dem för att få deras bild av flickan och hennes uppväxt.

Hjärnkontoret/Aktiviteter

Vår dagliga verksamhet kallas för Hjärnkontoret. Varje dag börjar med samling klockan 8.30 där vi går igenom dagens schema för var och en. Varje flicka ska veta vart hon ska vara och med vem hela dagen fram till klockan 15.30. Under en utredningstid tar flickan paus från sin ordinarie skolgång. Är det så att flickan har en fungerande skolsituation och är motiverad att fortsätta med det skolarbetet, tar vi kontakt med skolan på hemorten och ser till att material skickas till henne. Våra pedagogiska utredare är fritidspedagoger som arbetar nära lärarna i vår skoldel. Flickan får främst arbeta med matematik, svenska och engelska för att vi ska se vilken nivå hon ligger på och vad hon behöver för skolgång efter utredningstiden.

En utredningstid innehåller en mängd aktiviteter, både obligatoriska dagtid (ridning, bad, sporthall) och frivilliga kvällstid (t ex bowling, biljard, bad, dans och annat efter säsong). Fritidsaktiviteterna har ett utredande syfte och att få flickan att prova nya saker för att ev hitta nya intressen att bygga på efter utredningstiden.